Psicologia Escolar
Psicologia Escolar no Ensino Médio: A Percepção do Aluno Sobre o Psicólogo Escolar
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- Escrito por Hélem Soares de Meneses e Ana Caroline Barbosa da Silva | Publicado em Quinta, 02 Fevereiro 2012 22:31
Resumo: este trabalho visa apontar a percepção dos alunos de Ensino Médio de escolas particulares de Teresina - PI sobre o psicólogo no ambiente escolar. Foram aplicados 30 questionários fechados distribuídos entre alunos de três escolas. Verificou-se que os alunos vêem o psicólogo como alguém que tem a função de solucionar os problemas individuais do aluno, aconselhando e até mesmo dizendo o que eles devem fazer. Identificou-se que os alunos reconhecem que o psicólogo é importante no ambiente escolar. Também se verificou que a média de vezes que os alunos procuram o psicólogo não passa de três e que os alunos não conhecem o projeto de inserção da psicologia na grade curricular do Ensino Médio, apesar de terem considerado essa proposta interessante.
Palavras chave: psicologia escolar, ensino médio, percepção.
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A Contribuição do Professor de Educação Infantil para o Pensamento Criativo
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- Escrito por Tereza Dilma Fireman | Publicado em Terça, 31 Janeiro 2012 13:00
Apresentação
Cursei psicologia em Maceió no CESMAC – Centro de Estudo Superior de Maceió – fiz formação em psicologia clínica e escolar. Vim para o Rio de Janeiro, fiz concurso para a Prefeitura de Caxias e passei em quinto lugar.
Ao entrar na escola, me interessei em fazer um trabalho em que usava contos de fadas para estimular o pensamento criativo das crianças. Observei que quando lemos um livro costumamos idealizar a descrição do autor acerca daquilo que está sendo narrado. Idealizamos o rosto do personagem, a roupa, a cena, a paisagem, conforme a nossa imaginação. Constatei isso ao ouvir certas pessoas dizerem que o filme que assistiram não fora igual ao livro que haviam lido.
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As Consequências Psicossociais do Bullying no Rendimento Escolar
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- Escrito por Alex Barbosa Sobreira de Miranda e Naila Luíza de Carvalho Mauriz | Publicado em Quinta, 12 Janeiro 2012 16:00
1. Considerações Iniciais
O bullying pode ser identificado por meio de algumas ações, como ressalta a Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à infância e à Adolescência (Abrapia), citado por Palácios et al, 2006: "colocar apelidos, ofender, zoar, gozar, encarnar, sacanear, humilhar, fazer sofrer, discriminar, excluir, isolar, ignorar, intimidar, perseguir, assediar, aterrorizar, amedrontar, tiranizar, dominar, agredir, bater, chutar, empurrar, ferir, roubar, quebrar pertences“.
No ambiente escolar desenvolvem-se várias práticas comuns aos estudantes, muitas delas acabam do que poderia ser adequado para um relacionamento interpessoal saudável. O bullying é entendido atualmente como uma prática prejudicial ao convívio daqueles que são considerados “diferentes” da maioria e que são perturbados pelas brincadeiras “pesadas” de seus companheiros de sala.
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Escola: um Diálogo Entre Ensino e Aprendizagem
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- Escrito por Luciane Sékula, Ariel José Pires | Publicado em Sábado, 15 Outubro 2011 16:38
Resumo: Este artigo discorrerá sobre a necessidade de se estabelecer no contexto escolar um diálogo entre ensino e aprendizagem, enfatizando o papel da psicopedagoga como interventora em situações que demandam atendimento mais criterioso. Sendo assim, de início será definido a psicopedagogia, destacando aspectos históricos sobre o seu surgimento, bem como o campo de atuação. Observar-se-á também quando a Psicopedagogia estabeleceu-se como profissão, bem como sua regulamentação. Dando continuidade será abordado sobre a escola como um importante organismo no conjunto da sociedade, a qual tem se defrontado com inúmeros problemas, pois ao trabalhar com seres humanos que advém de realidades diferentes, necessitam de profissionais habilitados para dar suporte e tornar possível o desenvolvimento de trabalhos que auxiliem na superação das dificuldades, principalmente no que tange a aprendizagem, pois a grande maioria dos alunos são de famílias de baixa-renda e consequentemente de baixo nível cultural, cujos pais não possuem suporte para dar acompanhamento na educação dos filhos, auxiliando nas dificuldades. Aí entra em cena a importância do psicopedagogo no contexto escolar para auxiliar os professores, alunos e familiares para que a educação aconteça. Num segundo momento é que enfocar-se-á o ensino de jovens e adultos, onde foi relatado sobre uma instituição de ensino, observando seu projeto político pedagógico, o perfil dos alunos, como também o resultado obtido por ocasião da pesquisa de campo, podendo com isto constatar que quando existe uma equipe que dê suporte, o trabalho acontece.
Palavras-chave: Psicopedagogia, Escola, Aprendizagem, Educação.
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A Atuação do Psicólogo Escolar/Educacional na Inclusão de Pessoas com Deficiências nas Salas Regulares de Ensino
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- Escrito por Lidiane Freitas de Alencar | Publicado em Sábado, 04 Dezembro 2010 13:47
Para tentarmos compreender a atuação do psicólogo escolar/educacional na inclusão de pessoas com deficiências e/ou necessidades educacionais especiais nas salas regulares de ensino, vou falar primeiramente sobre a educação inclusiva, como surgiu e como se dar seu processo, depois vou contextualizar a atuação do profissional de psicologia na concretização dessa inclusão.
Dando Forma ao que se busca Formar-se: Refletindo sobre a formaçao do Psicólogo Escolar
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- Escrito por Luciana de Sousa Lima Soares e Rayka Veloso Mendonça | Publicado em Quarta, 29 Setembro 2010 06:23
O momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática. (Paulo Freire, 2001)
Pensar a formação do psicólogo escolar é antes de tudo rever contextos e cenários que levaram ao desenvolvimento dessa área no âmbito brasileiro.
